在黔東南苗族侗族自治州如詩(shī)如畫(huà)的青山綠水間，一場(chǎng)以“多元推普助力振興，共繪民族同心圓”為主題的實(shí)踐活動(dòng)正如火如荼地展開(kāi)。7月8日至16日，“益路黔行，語(yǔ)潤(rùn)苗音”實(shí)踐隊(duì)在闊別一年之后，再度踏足凱里市舟溪鎮(zhèn)，創(chuàng)新采用“語(yǔ)言培訓(xùn)+文化傳承+產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的多元模式，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)子與村民搭建起語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化傳承的橋梁，讓普通話成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文明紐帶，在苗鄉(xiāng)侗寨熠熠生輝。

數(shù)字賦能：智慧課堂助教學(xué)

在舟溪小學(xué)的課堂上，實(shí)踐隊(duì)員以數(shù)字技術(shù)為墨，繪就教學(xué)新景。他們借助“數(shù)字科技館”平臺(tái)，帶領(lǐng)孩子們?cè)贫藭秤沃袊?guó)科技館，使遙不可及的科技成果觸手可及；運(yùn)用“暢言普通話”APP打造發(fā)音練習(xí)的趣味天地，讓普通話學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣；通過(guò)“云端課堂+智能評(píng)測(cè)”模式，將VR虛擬場(chǎng)景與AI語(yǔ)音糾錯(cuò)技術(shù)融入教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)凇澳倪概湟簟庇螒蛑谐C正平翹舌音，在“語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館”里聆聽(tīng)經(jīng)典作品。此外，隊(duì)員們還與當(dāng)?shù)亟處煿?span style="font-family: 宋體;">研教學(xué)，演示“普通話小鎮(zhèn)”APP的趣味模塊，分享“數(shù)字人”錄制技術(shù)，推動(dòng)課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的“黑板講授”向現(xiàn)代化的“數(shù)字互動(dòng)”轉(zhuǎn)型。

紅色基因：普通話里傳薪火

依托江西豐富的紅色教育資源，實(shí)踐隊(duì)緊扣“典耀中華”主題，精心策劃了“尋紅風(fēng)、講紅情、聽(tīng)紅音、探紅韻、建紅志”五位一體的系列活動(dòng)。活動(dòng)以長(zhǎng)征故事宣講為開(kāi)篇，引領(lǐng)孩子們穿越歷史長(zhǎng)河，感受革命歲月；組織共誦紅色詩(shī)歌、開(kāi)展線上云游井岡山革命博物館等活動(dòng)，借助科技力量讓革命精神可觸可感；以“重走長(zhǎng)征路”“珠行萬(wàn)里”“折軍帽”等互動(dòng)游戲寓教于樂(lè)，深化孩子們的體驗(yàn)。這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓普通話成為傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神的橋梁，使井岡山精神、長(zhǎng)征精神在孩子心中熠熠閃光。

蘆笙和鳴：雙語(yǔ)共舞同心圓

在推廣普通話的同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)深知保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文化的重要性，創(chuàng)新實(shí)施了“少數(shù)民族語(yǔ)言+國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的雙語(yǔ)推廣策略。在“一句話教你說(shuō)方言”課堂上，苗族學(xué)生化身小老師教實(shí)踐隊(duì)員說(shuō)苗語(yǔ)、唱苗歌；蘆笙廣場(chǎng)上，苗寨鄉(xiāng)親們熱情地手把手傳授苗族傳統(tǒng)舞步，帶著隊(duì)員們一起“跳蘆笙”；“共繪畫(huà)卷”活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)員與舟溪小學(xué)的孩子們并肩執(zhí)筆，將江西的紅色地標(biāo)、苗族特色建筑、兩地美食風(fēng)光等元素融入畫(huà)卷。民族融合猶如一根絲線，將語(yǔ)言交流、文化互鑒和歷史傳承有機(jī)串聯(lián)，讓中華民族共同體意識(shí)在孩子們心中生根發(fā)芽，綻放出民族團(tuán)結(jié)的絢麗之花。

非遺傳承：巧手妙語(yǔ)解文化

在苗族織錦技藝國(guó)家級(jí)代表性傳承人潘英奶奶家中，實(shí)踐隊(duì)員們認(rèn)真記錄著織錦紋樣背后的文化密碼，并以“非遺微課堂”為載體，錄制普通話講解視頻，將苗族織錦十二道工序與歷史故事娓娓道來(lái)，讓織錦技藝通過(guò)數(shù)字媒介走向大眾視野。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)將江西瑞昌非遺剪紙與苗侗文化創(chuàng)新融合。課堂上，隊(duì)員們變身“非遺講師”，用普通話講解剪紙作品中的吉祥寓意，手把手演示漢字的字形剪裁技巧。這種“非遺技藝+語(yǔ)言教學(xué)”的創(chuàng)新模式，既讓普通話成為文化傳承的橋梁，也為鄉(xiāng)村振興注入了新的文化動(dòng)能。

技能實(shí)操：語(yǔ)言賦能產(chǎn)業(yè)興

“家人們看過(guò)來(lái)，這是我們苗寨的生態(tài)稻米……”在曼洞村的稻田邊，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)抖音直播推廣苗寨生態(tài)稻米等農(nóng)特產(chǎn)品，以標(biāo)準(zhǔn)普通話講解配合實(shí)景展示，有效帶動(dòng)線上訂單增長(zhǎng)。在文旅推廣方面，團(tuán)隊(duì)精心制作展示苗繡針?lè)ā⑾炄炯y樣的短視頻，并設(shè)計(jì)包含作品特色與匠人聯(lián)系方式的“銷售名片”，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)品的多渠道傳播。為提升匠人電商運(yùn)營(yíng)能力，團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了融合非遺文化特色的直播話術(shù)，從語(yǔ)言表達(dá)、互動(dòng)技巧等維度進(jìn)行培訓(xùn)，助力匠人在直播中生動(dòng)展示苗繡、蠟染的魅力，建立深度客戶鏈接。

需求導(dǎo)向：精準(zhǔn)推普提質(zhì)效

在普通話推廣中，實(shí)踐隊(duì)針對(duì)學(xué)前兒童、少數(shù)民族村民、留守婦女等不同群體需求，實(shí)施了差異化的推普策略。針對(duì)學(xué)前兒童，實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)“童謠唱誦+漢字積木”游戲，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)習(xí)聲母韻母；面對(duì)少數(shù)民族村民，搭建了“紅歌對(duì)唱”舞臺(tái)，幫助他們?cè)诟枨芍懈惺芷胀ㄔ捁?jié)奏；為留守婦女打造“五場(chǎng)景溝通樣本”，模擬家校溝通、電商直播等真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。此外，實(shí)踐隊(duì)還特別繪制了《苗寨生活雙語(yǔ)通》手冊(cè)，以插畫(huà)形式呈現(xiàn)“去醫(yī)院怎么說(shuō)”“網(wǎng)購(gòu)?fù)素浽趺礈贤ā钡葘?shí)用情境，幫助村民掌握表達(dá)技巧。這種“需求導(dǎo)向+場(chǎng)景化教學(xué)”的模式，使推普效率提升40%以上。

益路黔行，不僅是一場(chǎng)普通話的推廣之旅，更是一次心靈的洗禮與文化的交融。實(shí)踐隊(duì)以普通話為紐帶，將文化傳承與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相連，在黔東南苗鄉(xiāng)探索出一條“語(yǔ)言+文化+產(chǎn)業(yè)”的特色振興之路。他們借助多元化策略賦能鄉(xiāng)村振興，在提高推普質(zhì)量的同時(shí)，積極探索鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動(dòng)語(yǔ)言文化與鄉(xiāng)村、民族特色相融合。此外，通過(guò)推普，苗族傳統(tǒng)的織錦、刺繡、蘆笙等非物質(zhì)文化形態(tài)得以跨越時(shí)空限制，獲得更廣泛的傳播。在這場(chǎng)跨越山海的對(duì)話中，普通話成為打開(kāi)山門、連接世界的金鑰匙，讓苗鄉(xiāng)文化在新時(shí)代綻放異彩，繪就出一幅語(yǔ)言相通、文化相融、產(chǎn)業(yè)興旺的鄉(xiāng)村振興新畫(huà)卷。

（文/徐穎 宋子雄 圖/“益路黔行 語(yǔ)潤(rùn)苗音”實(shí)踐隊(duì)）